管理技巧开发

更新: 2016-11-25 06:15 编辑:生活经验

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首先,领导是一个团队的灵魂。俗话说“兵熊熊一个将熊熊一窝”,确实是真实生活中的写照。一个团队的领导在团队组织工作中占据了主要的地位,这就使得结果的好坏与领导能力的高低有着不可分割的重要关系。我们小组的组长也算是一个小团体的领导,而管理能力绝对可以以小处略窥大处。我认为,一个好的领导者要能做到自己有想法,并能激发起他人的想法才是一个好的领导。但是在仓促时间下准备的工作中,领导的想法就显得更为重要。这个时候,领导所贡献出的不仅仅有自己的观点,还要有分析说服能力、决断能力、组织协调能力保证工作向正确的方向和良好的执行方面前进。所以,组长的选择真的是各项工作开始前非常重要的一个环节。 在我们以后将要步入的职场上上,选领导的重要性也是非常的突出。 

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第二点上讲,是因为我本身是一个比较不会抓重点的人,通常不能以最大的努力聚焦痛点而容易把事情做得大而全面。但是在讲求效率的我们现实生活中,做事情应该以最大的努力先将重点抓好,毕竟重点才是工作的核心才是最容易出亮点和成绩的地方。在这次小组讨论中,我也在努力克服跑偏重点这个缺点。小组第一次讨论之前,我就讲课程框架和课堂框架整理了出来。所以在我们30分钟的讨论中,毋庸置疑是有方向、有重点的集中解决了整体思路方面的所有问题,并制定了分工方案。 

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第三,分配和执行工作中要保证思路缜密、执行力过硬。做大事者必拘小节,细节之中决定成败。在各小组和课堂展示和课程末尾总结上能听到许多关于理想和现实不匹配诸如此类的评价。这就是因为美好的大框架中的细节没有被挨个确认、行动上也满足不了理想中的效果。有一句话说过:如果未能实现的优秀想法都是财富的话,那么坟墓将是最富裕的地方。这句话就是讲执行力的重要性,而细节又是执行力中最重要的部分。在我们小组的课堂展示中,我认为有几个细节并没有达到预想的效果:时间把控、情景剧的效果、课程各部分衔接效果。这说明在以后的工作生活中我们的执行力、细节把控上还需要继续思考和努力。 

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第四,时间和节奏把握是课堂效果的关键。时间把握是时间观念、重点比例掌握的关键体现,而节奏把握就像一个人说话语调的抑扬顿挫一样。我们小组在前期准备工作中于课程一个半月前就开始进行准备,并与每周定时开会,时间安排充足、节奏掌握良好。在课堂讲授上面我们组本身安排了时间表,也准备了课程时间缓冲的视频。在实际中我们第一节课的时间与预定时间相符,而在第二节课的时候课程讲解部分略微超出预想时间的6、7分钟,导致最后环节被迫压缩。在节奏掌握方面,我们使理论讲解与趣味部分相结合,略有松散但效果基本达到预期水平。 

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第五,在每一项工作当中力求突破和创新。我相信杨老师在安排这个有趣的课堂形式上不仅仅想到的是让同学们组队上一堂中规中矩的理论课,我相信更是希望大家对原先的课堂模式做出突破,上一堂有趣的创新课堂。但是在我们整体的课程中,只是很少的团队进行了创新突破,其余团队由于各种原因仍守在固定的模式中。我特别相信一句话叫:树挪死人挪活。在国家都倡导创新是第一生产力的时候,我们自身寻求突破创新走出既有的定式显得尤为重要。我们小组针对课程进行了部分形式上的创新,如:新闻联播串联形式、加群看课件发红包、拍摄情景剧等。但是就课程实质上的创新,仍做得不够好。 

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最后,学习能力和实践经验的增强应该是我们在大学中最宝贵的财富。由于我们所在的专业是人力资源管理这样一个综合性强、实践经验所占分量较重要的专业。我相信,我们在大学中学到的不仅仅是我们所开设课程中的实际内容,而更是在任何情况下的自学能力这一伴随我们终生成长的技能。接着就是实践能力,因为我们的工作都是和人打交道,所以每一次的组织实践经验是日后管理工作中宝贵的财富。而在这堂课中,我们通过自学掌握课程内容,再设计课程讲述十分考验和锻炼我们的自学能力、组织能力。 

很感恩这样的一个课堂,让我们在理论和实践上有了双重的体验和进步,让我们在互相观察学习、分工协作中发现自己的不足,得到课本以外的更多知识。希望这样新颖的课程能越来越多,全方位塑造我们学生们的综合素质。而我也将把从课程、老师和同学间学到东西铭记于心,不断对自己提出更高要求完善自我。

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注意学习专业知识

注意做好笔记