教师应具备哪些良好的教学习惯

更新: 2016-08-04 20:37 作者:

一个好的习惯决定人的一生,对于教师而言,如果具备了良好的教学习惯,可以使你的教学变得更加轻松,可以使你的心情变得愉悦,可以使你在教学工作中游刃有余,顺风顺水,那么,教师应该具备哪些良好的教学习惯呢?请往下看。

教师应具备哪些良好的教学习惯

经常反思的习惯。

反思可以更好地发现自身的不足,特别是我们上完一节课后,都要认真地思考、总结一下,这些课成功之处在哪里?不足之处在哪里,今后该怎样改进?经常做这样的思考,会使我们的课堂更加富有魅力。

教师应具备哪些良好的教学习惯

保持积极情绪的习惯。

我们教师每天面对的都是学生,学生对我们的一言一行都很关注。如果我们在进入教室时是面带微笑,情绪饱满的状态,那么相信这一节学生也一定会受到感染,课堂气氛也一定是热烈的。相反,如果我们进入教室时无精打采的,那么学生也必将感到感染,其结果这一堂课也必将是死气沉沉的。

教师应具备哪些良好的教学习惯

多听,少说的习惯

课堂教学是教师在引导学生学习,说到底是学生在学习,学生才是课堂的主角,因此,在课堂上我们不要过多地、一味地讲解,应该多听听学生是怎样想的?多让他们说说他们的见解和看法,我们也要养成多听、少说的习惯。

教师应具备哪些良好的教学习惯

耐心等待的习惯。

在教师提出问题后,学生是要经过一番思考的,教师要留给学生充分的探索、思考和交流的空间,在这个时间内要学会耐心等待,你要相信学生是能够解决问题的,不要急于把答案告诉学生。

教师应具备哪些良好的教学习惯

不私自占用学生玩的时间。

比如,下课时间到了,可是知识点还没有讲解,有的教师会想到了再讲一会儿,这就私自占用了学生玩的时间,殊不知上课铃一响,学生的心早就飞到教室了,即使你强勉把他们留在教室,他们也无心听课了,学习效果微微。

教师应具备哪些良好的教学习惯

自我调控习惯。

在教学过程,我们会遇到各种各样的学生,有的学生经常上课不注意听讲,不爱完成作业,遇到这种情况,很容易激起当教师的愤怒,因此,遇到这种情况,我们要学会自我调控,因为发火不一定能改变学生,反而伤了自我,那又何必呢?

教师应具备哪些良好的教学习惯

以上经验仅供参考,当老师不易,怎样做让自己轻松就怎样做吧!