我为什么不提倡假期随班补习之三

更新: 2016-07-28 22:05 编辑:生活经验

变味的假期补习班

为何讲随着补课风越来越猛烈,却感觉到假期补习班变味了呢?

一是不少学生碍于情面或者随大流参加本校老师的补课班,这让学习与教育都失去了本色;二是教师本人规模化开设补习班的主观动机、目的耐人寻味。

我为什么不提倡假期随班补习之三

动机上,补课师生双方目的不一致。学生和家长的目的与开设补习班营利目的各不相同,为更多营利,班级人数越多越好,至少很少补课班是个位数的学生补课。

我为什么不提倡假期随班补习之三

动机上,参与方式或有半强迫性质。课堂内外教学内容与方法的连接,一般的学生都很难回避、拒绝这种补课。

我为什么不提倡假期随班补习之三

再来看看在职教师设立补习班的影响:

我为什么不提倡假期随班补习之三

第一、惟利是图使得部分教育从业者违反师德,与学生的接触点主要变成人民币了。这与“传道、授业、解惑”的本来任务相背离,引起学生、家长和社会的反感和不满。

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第二、随班补课效果不实用或者无效。在职教师的补课往往形成班级规模,甚至有几科老师搭档形成一个组合,提供给学生一天内合理安排数科补习的机会。大呼隆式的班级补课、长时间的补课学习,于发现学生的缺漏无益,明显效果打折或无用。

我为什么不提倡假期随班补习之三

在职教师设立补习班的动机很明确,家长也要在进补习班之前要明确自己孩子的需求,不能满足需求的补习班要谨慎。

在职教师设立补习班的效果是值得疑问的,家长应该慎重考虑。